ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция произведения. "Ревизор", Н.В. Гоголь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над бессмертной комедией Н.В. Гоголя «Ревизор». Прежде чем углубиться в анализ, давайте проверим, насколько хорошо вы помните ключевые моменты пьесы. Внимание на экран/доску! У вас ровно 3 минуты. Задача: соотнести имя персонажа с его должностью и характерной цитатой или поступком. Работаем индивидуально. Старт!»
(После таймера): «Время вышло! Давайте быстро проверим. Я называю персонажа, а вы хором — его должность. Городничий? (Скорняк-Сквозник-Дмухановский, городничий). Хлестаков? (Мнимый ревизор). Ляпкин-Тяпкин? (Судья). Бобчинский и Добчинский? (Городские помещики). Отлично! А теперь скажите, что общего у всех этих героев? (Они нарушают законы, свои обязанности). Именно об этом, о связи сюжета и законов, мы и поговорим сегодня». |
Ученики индивидуально выполняют задание на соотнесение, стараясь уложиться в 3 минуты. После истечения времени активно отвечают на вопросы учителя, вспоминая героев и их характеристики. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнает ключевых персонажей комедии. • Соотносит героя с его социальной ролью. • Активно включается в работу на этапе актуализации знаний. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Интерактивное задание (готовый слайд или раздаточный лист с колонками: Персонаж – Должность – Цитата/Факт). • ИИ-инструмент: Генератор интерактивных викторин (например, Quizlet, LearningApps) для быстрого создания задания на сопоставление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||