ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция комедии. «Пренеприятное известие: к нам едет ревизор». Анализ 1 действия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 – анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета 8.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевской сатиры. Прежде чем открыть тетради, сыграем в игру «Ассоциативный ряд». У вас есть 2 минуты. Я называю слово, а вы быстро, по цепочке, называете первую ассоциацию, которая приходит в голову. Начали: Чиновник. (Выслушивает ответы). Следующее: Проверка. (Выслушивает). И последнее: Страх. (Выслушивает). Отлично! А теперь подумайте, как эти три слова могут быть связаны между собой в одном литературном произведении? (Пауза). Правильно, все они ведут нас к комедии «Ревизор». Сегодня мы начнем детальный разбор первого действия, которое и задает тон всей пьесе. Запишите тему урока: «Сюжет и композиция комедии. «Пренеприятное известие: к нам едет ревизор». Анализ 1 действия». | Участвуют в блиц-опросе, высказывают ассоциации. Слушают вопрос учителя, выдвигают предположения о связи слов. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включается в игру, предлагает ассоциации. • Делает попытку связать ключевые понятия с темой урока. |
Таймер (онлайн или на доске), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||