ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика и идея рассказа В. Распутина "Уроки французского" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас составит в тетради mind-map (карту ассоциаций) к словосочетанию “Уроки жизни”. Напишите 5-7 слов, которые приходят в голову. Затем мы выберем три самые яркие ассоциации и обсудим. Поехали!» После минуты: «Какие три слова вы считаете самыми важными? (выслушивает, фиксирует на доске). Отлично! Сегодня мы увидим, как эти понятия раскрываются в рассказе “Уроки французского”». |
- Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. - Предлагают свои варианты, обсуждают в парах. - Выбирают общие 3 слова (например: доброта, учитель, трудность). |
Дескрипторы (без баллов): • Создаёт mind-map из 5+ слов за 1 минуту. • Участвует в обсуждении, аргументирует выбор. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||