ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика и идея рассказа «Уроки французского». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы мальчик из рассказа „Уроки французского“ не встретил Лидию Михайловну, как бы сложилась его жизнь? Что было бы, если бы учительница не стала играть с ним на деньги? Давайте пофантазируем. Каждый предлагает один вариант. Записываю на доске.» Варианты учеников (ожидаемые): «он бы голодал дальше», «бросил школу», «озлобился», «вернулся в деревню». Учитель фиксирует все идеи на доске в виде кластера. |
|
Для ООП: визуальный ряд — карточки с ключевыми словами (голод, одиночество, помощь). Ученик может выбрать карточку и прикрепить на доску. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу; • связывает с сюжетом рассказа. |
Доска, маркеры, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||