ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика и идея рассказа "Уроки французского" В.Г.Распутина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Ребята, представьте ситуацию: в вашем классе появился новенький, который стесняется просить помощи, голодает, но гордый. Учительница замечает это. Какими способами она может помочь, не задев его достоинство? Как вы думаете, что произойдёт, если помощь будет слишком явной? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. Поделитесь с соседом». После парной работы учитель слушает 2-3 версии, подводит к теме рассказа. | Учащиеся прогнозируют ситуацию, обсуждают в паре, высказывают предположения о развитии событий. Фиксируют идеи. | Визуальная опора: карточки с фразами «помощь», «гордость», «стыд», «справедливость». Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - выдвигает 1-2 гипотезы; - слушает мнение других. |
ИИ-инструмент: интерактивная доска (Miro) для фиксации идей, презентация с портретом В. Распутина, раздаточные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||