ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с одним из самых знаменитых произведений русской литературы – комедией Николая Васильевича Гоголя «Ревизор». Но прежде чем открыть книгу, давайте проверим, насколько мы готовы к встрече с сатирой. У вас ровно 3 минуты!» Инструкция: «На листочках, которые лежат перед вами, индивидуально и быстро ответьте на три вопроса. Включаю таймер. Начали!» (Через 3 минуты): «Время! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ответ на первый вопрос. Кто готов дать определение? (Выслушивает 1-2 ответа, дает корректное определение). Молодцы! А теперь поднимите руку, кто написал, что ревизор – это проверяющий? Отлично! Вот с этим «проверяющим» и связана вся путаница в гоголевском городе. Заберите свои листочки, они нам еще пригодятся». |
Индивидуально отвечают на вопросы в течение 3 минут. Обмениваются работами для быстрой взаимопроверки первого вопроса. Участвуют в фронтальном обсуждении, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку ответить на все три вопроса в отведенное время. • В определении сатиры улавливает идею обличения пороков. • Предположение о сюжете связано с темой проверки, власти, обмана. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, Classroomscreen.com) для создания эффекта ограниченного времени и мобилизации внимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||