ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии. Жанр произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение человека в панике, который кричит «Нас проверяют!», а вокруг него коллеги в хаотичном бегстве). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о какой ситуации здесь идет речь? Почему реакция людей такая?» Выслушивает 2-3 ответа. «Совершенно верно, это реакция на внезапную проверку. А теперь подумайте: эта ситуация актуальна только для нашего времени? Могла ли подобная паника возникать, скажем, 200 лет назад в каком-нибудь уездном городе Российской империи, если бы там узнали о приезде важного чиновника из столицы?» «Сегодня мы начинаем изучение комедии, которая родилась из похожей истории. Это «Ревизор» Николая Васильевича Гоголя. Наша задача — разобраться, как реальный жизненный случай превратился в гениальное сатирическое произведение, и понять, что такое комедия в понимании Гоголя.» ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, на основе нейросети для создания изображений) для визуализации ключевой идеи урока — «страх перед проверкой». Это помогает создать эмоциональный отклик и связать тему с современным контекстом. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Отвечают на вопросы учителя, связывая изображение с темой урока. Формулируют предположения о теме и проблематике предстоящего изучения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/интерактивная доска. - Мем «Нас проверяют!» (подготовленное изображение). - Генератор мемов (онлайн-сервис или ИИ, например, Canva с ИИ-функциями). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||