ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Единый урок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | МУХТАР АУЭЗОВ И ЕГО РОМАН-ЭПОПЕЯ «ПУТЬ АБАЯ» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | • познакомить учащихся с личностью Мухтара Ауэзова и историей создания романа «Путь Абая»; • раскрыть значение образа Абая как духовного лидера казахского народа; • развивать навыки анализа художественного текста, критического мышления и коммуникативные навыки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
«Ребята, здравствуйте! Сегодня мы начинаем путешествие в мир великой казахской литературы. Посмотрите на доску (слайд). Перед вами 3 портрета: Мухтар Ауэзов, Абай Кунанбаев и один неизвестный человек. Ваша задача за 2 минуты (таймер на экране) в парах записать 3 ассоциации к каждому из них. Кто готов? Время пошло!» Через 2 минуты: «Отлично! Пара №3, что вы написали? А пара №1? (выслушивает ответы). Мы вернёмся к этим ассоциациям в конце урока. А теперь переходим к главной теме – Мухтар Ауэзов и его бессмертный роман “Путь Абая”.» |
Ученики в парах обсуждают и записывают ассоциации. Озвучивают свои варианты (возможные ответы: «мудрость», «степь», «писатель», «поэт», «кюй», «учёба»). | Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, предлагает не менее 2 ассоциаций. Без баллов. |
Таймер на проекторе, слайд с 3 портретами (Ауэзов, Абай, Ы. Алтынсарин), бумага/стикеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ассоциаций при затруднении (запасной вариант). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||