ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь «Ревизор». Жанр произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Николая Васильевича Гоголя. Но прежде чем углубиться в тему, проверим, насколько хорошо вы помните ключевых персонажей и события. Внимание на экран/доску! У вас ровно 3 минуты. Задача: соотнести имя персонажа из «Ревизора» с его должностью или характерной чертой. Работаем индивидуально. Время пошло!» (После таймера) «Давайте проверим. Кто готов озвучить первую пару? Правильно, Городничий – глава города. Аммос Федорович – судья, который больше любит охоту. И так далее. Молодцы! Как вы думаете, что объединяет всех этих людей? (Жду ответ: они чиновники, нарушают законы). Верно. А сегодня мы посмотрим, как эти нарушения связаны с самим жанром произведения. Запишите тему: «Н.В. Гоголь «Ревизор». Жанр произведения.»» |
Ученики индивидуально выполняют задание на сопоставление за отведенное время. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполнил задание на сопоставление в отведенное время. • Ученик верно назвал общую черту персонажей (чиновники, злоупотребление властью). • Ученик записал тему урока в тетрадь. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Слайд или карточки с заданием: 1) Городничий; 2) Аммос Федорович; 3) Лука Лукич; 4) Хлестаков; 5) Осип. Соотнести с: а) Глава города; б) Судья; в) Смотритель училищ; г) Мнимый ревизор; д) Слуга, более рассудительный, чем барин. • ИИ-инструмент: Генератор быстрых викторин (например, Quizlet, Wordwall) для создания интерактивного задания на ассоциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||