ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. Романтический герой в поэме «Мцыри». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечтах и реальности в литературе. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не раб, но в неволе рожден. Он не воин, но битву ведет. Он мечтает не о покое, а о буре. Его дом — не стены, а горы и воля. Кто этот герой и из какого произведения?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Обсудите в парах (1 минута). Какие ключевые слова в загадке навели вас на мысль?» После обсуждения: «Итак, кто же это? (Мцыри из поэмы Лермонтова). Правильно! Сегодня мы подробно разберем, почему Мцыри — классический романтический герой, и как его мечта о свободе сталкивается с суровой реальностью.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. В парах обсуждают ключевые слова («неволе», «битву», «буре», «горы и воля») и выдвигают общую версию. Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал свою версию ответа. • Ученик участвовал в парном обсуждении, приводя аргументы. • Ученик назвал героя и произведение. |
Тетради, текст загадки на слайде или доске. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок о литературных героях под конкретные темы, чтобы адаптировать вызов под разный уровень подготовки класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||