ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Произведения русской литературы 19 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Биография. Стихотворение «Родина» СОР№2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 отвечать кратким и полным ответом на вопрос 8.1.5.1 отвечать развернутым ответом на вопрос 8.2.1.1 различать жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, лирическое стихотворение, рассказ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1837 год, холодный февральский вечер в Петербурге. Молодой офицер, которому всего 22 года, пишет стихотворение, которое изменит его судьбу. Это стихотворение - ответ на трагическую гибель Пушкина. Автора арестуют и отправят в ссылку на Кавказ. Кто этот смелый молодой человек? Сегодня мы познакомимся с удивительной судьбой Михаила Юрьевича Лермонтова и разберем его знаменитое стихотворение «Родина»." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, что значит любить Родину? Всегда ли это чувство связано только с гордостью за свою страну?" |
Слушают рассказ, высказывают свои предположения, отвечают на вопрос учителя | Получают распечатанный краткий вариант рассказа с иллюстрациями. Отвечают на упрощенный вопрос: "Что для вас значит слово "Родина"?" | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении | Презентация с портретом Лермонтова, карта России 19 века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||