ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Романтический герой в поэме «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечтах и реальности в литературе. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не раб, но в неволе. Он не зверь, но в борьбе с барсом обрел свободу духа. Он искал путь на родину, но нашел ее лишь в трех днях жизни. Его исповедь — это пламя, заточенное в монастырских стенах. Кто этот герой и о каком произведении идет речь?» Запишите вашу гипотезу на стикерах и прикрепите к доске. Давайте озвучим предположения». После озвучивания: «Верно, это Мцыри из одноименной поэмы М.Ю. Лермонтова. Сегодня мы будем исследовать, почему он — классический романтический герой, и как поэт создает этот образ». | Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ-гипотезу на стикере. Прикрепляют к доске. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Для ученика с ООП: загадка дублируется на карточке с опорными словами-подсказками («монастырь», «Кавказ», «исповедь»). Можно предложить выбрать ответ из 2-3 вариантов на карточке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с темой урока. • Аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Стикеры, маркерная доска, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||