ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Цветаева. Жизнь, творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы Марина Цветаева не начала писать стихи, а стала, например, профессиональным переводчиком или музыкантом? Как изменилась бы русская литература? Какие темы и эмоции мы бы потеряли? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Начнём с первого ряда.» Возможные ответы учеников: «Не было бы стихов о разлуке», «Мы бы не знали её любовной лирики», «Поэзия стала бы беднее», «Она могла бы перевести Шекспира, но не написала бы "Крысолова"». Учитель: «Отлично! Вы только что затронули главное — жанр поэмы. Сегодня мы разберёмся, как Цветаева работала с жанрами и как её трудолюбие помогло создать шедевры.» |
Ученики предлагают варианты, слушают друг друга, дополняют. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении • предлагает не менее 1 версии • аргументирует ответ (без баллов) | Доска, мел/маркер; ПК/ноутбук для презентации; ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных вопросов, если возникнет пауза) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||