ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Шукшин. Жизнь и творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем, актёром, режиссёром. Я назову вам несколько ключевых слов, а ваша задача — за 2 минуты записать на листочке все ассоциации, мысли, догадки, которые у вас возникают. Готовы? Слушаем: деревня, правда, чудик, простой человек, кино. Время пошло!" (Через 2 минуты). "Спасибо! Кто готов поделиться своими самыми яркими ассоциациями? (Выслушивает 3-4 ответа). Интересно! Все эти слова действительно имеют прямое отношение к теме нашего урока. Сегодня мы будем говорить о Василии Макаровиче Шукшине. Попробуем понять, как через его жизнь и творчество раскрывается тема "простого человека" и как автор показывает нам, любит он своего героя или нет, сочувствует ему или иронизирует над ним." |
Индивидуально записывают на листочках ассоциации к словам, озвученным учителем. Активные ученики делятся своими мыслями с классом. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ассоциации связаны с предложенными понятиями. • Ученик готов высказать свою точку зрения. |
Доска, мел, листочки для записей, ручки. Таймер (можно использовать часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||