ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Лирика поэтов 19 века. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика М.Ю. Лермонтова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | судьба, конфликт личности и общества); 8.3.3.2 – анализировать художественные средства и образы в лирических произведениях поэта, раскрывая авторскую позицию; 8.4.4.1 – оценивать значение лирики М. Ю. Лермонтова для развития русской литературы и выражать собственное мнение о прочитанных стихотворениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир лирики Михаила Юрьевича Лермонтова. Начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы гениальный поэт жил в абсолютно гармоничном обществе, где его полностью понимали и принимали? Изменился бы пафос его стихов? Как? Подумайте минуту, а затем поделитесь своими версиями. Не бойтесь выдвигать любые гипотезы».
Учитель выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, связывая с темой конфликта личности и общества. «Спасибо за интересные идеи! Действительно, личность и среда – ключевой конфликт для Лермонтова. Давайте проверим наши предположения, обратившись к текстам». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом. По желанию высказывают свои версии (например: «Его стихи были бы спокойнее», «Он писал бы о любви, а не об одиночестве», «Конфликт исчез, и поэзия потеряла бы остроту»). | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития мысли, связанный с личностью поэта и обществом. |
Доска или экран с записанным вопросом. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех идей в режиме реального времени и их визуализации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||