ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русская литература(в дательном падеже) в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика А.А.Фета. Я пришел к тебе с приветом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы говорим о лирике А.А. Фета и стихотворении "Я пришел к тебе с приветом". Начнем с небольшого упражнения. Подумайте: "Что было бы, если бы поэт не говорил правду о своих чувствах?" Я дам вам 1 минуту на обдумывание и 2 минуты — на ответы. Вы можете предложить варианты, как это повлияло бы на отношения и на восприятие поэта.» Учитель (на примерах): «Можно представить варианты: люди перестали бы доверять поэту; стихотворение потеряло бы искренность; возможно, возник бы конфликт. Кто готов поделиться?» (Учитель записывает краткие идеи на доске.) Переход к цели урока: «Наша задача — научиться видеть в стихе слова и художественные приемы, которые делают его искренним. Также обсудим, какую роль играет честность в поэзии и в жизни — это часть ценности справедливости и ответственности.» |
- Индивидуально слушают задание. - Отвечают устно (несколько учеников, 2–3 отклика). - Предлагают варианты: «Если поэт лжет — стихи будут фальшивыми», «люди не поверят», «отношения испортятся». - Учащиеся видят на доске записанные ответы. |
Дескрипторы: - Ученик высказывает 1-2 возможных последствия (Уровень 1). - Ученик формулирует связь между искренностью и доверием (Уровень 2). - Ученик приводит пример из жизни или литературы (Уровень 3). |
- Доска/флипчарт, маркер; - Текст стихотворения «Я пришел к тебе с приветом» (раздатка/проектор); - Аудиозапись чтения стихотворения (YouTube/локальный файл); - ChatGPT (краткое моделирование возможных ответов для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||