КСП «Лирика А.Толстого. Средь шумного бала» по русской литературе, 8 класс

• Анализировать и называть как минимум 4 изобразительных средства (звукопись, цветопись, антитеза, инверсия) в стихотворении А. Толстого «Средь шумного бала» и объяснить их роль в создании образа.
• Сравнить поэтический образ в стихотворении с визуальным образом (картина, иллюстрация) и составить 3-4 предложения с аргументами о сходстве и различиях средств выразительности.
• Продемонстрировать умение различать поступки как «добро/зло» в поступках персонажа стихотворения в мини-дискуссии, аргументировать свое мнение и проявить ответственность и честность при коллективной работе (оценено по заданным дескрипторам).

Сценарий (вступление, сторителлинг с ошибкой/триггером):

Учитель: «Добрый день, ребята. Сегодня мы будем говорить о стихотворении Алексея Толстого «Средь шумного бала». Перед началом — небольшая история. Представьте себе: на роскошном балу герой слышит только музыку, вокруг — парад масок, и он полностью счастлив: он не испытывает печали, и даже не замечает никого из присутствующих. Это стихотворение показывает, что на балах люди всегда счастливы и не думают о совести. Найдите, пожалуйста, в этом рассказе неточность». (намеренная ошибка: провокация — утверждение, что герой не испытывает печали и не думает о совести)

Учитель (подсказка, если молчат): «Сосредоточьтесь на словах автора: что он чувствует на самом деле? Какова атмосфера? Это очевидная ошибка — кто пояснит, почему?»

Учитель собирает ответы, фиксирует на доске ключевые слова: «печаль», «раздумье», «самоанализ», «внутренний конфликт». Переход к теме урока: «Сегодня мы научимся видеть, какие приемы передают эти чувства».

Диалог (возможные ответы учеников):

• Ученик 1: «Он выглядит уставшим, грустным, а не счастливым».
• Ученик 2: «В тексте есть слова про «печаль» и одиночество».
• Ученик 3: «Он думает о любви, а не о веселии бала».

Ученики слушают, обсуждают в парах (30–40 секунд), один-два ученика высказываются вслух.

Один ученик приходит к доске и диктует ключевые слова.

• Отлично: отвечает, приводит текстовый пример (строка/слово) — 3 балла.
• Хорошо: объясняет общую идею, ссылается на эмоцию — 2 балла.
• Удовлетворительно: принимает участие в парной дискуссии, не участвует вслух — 1 балл.

• Текст задания на слайде/доске
• Проектор/экран или интерактивная доска
• Раздатка: копия стихотворения (по одной на парту)
• ИИ-инструменты (рекомендации): ChatGPT / ЯндексGPT для быстрого поиска контекста стихотворения (для учителя)