ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество А.П.Чехова. Способы создания комического эффекта в рассказе Чехова «Пересолил». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о смешном в литературе. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: человек с огромным чемоданом у кассы самолёта и подпись «Когда берёшь в ручную кладь всё, кроме здравого смысла»). Почему это смешно? Что здесь преувеличено? А бывало ли у вас такое чувство, когда из-за волнения или страха вы «накручивали» себя?» «Правильно, здесь используется преувеличение (гипербола) и несоответствие ситуации. Сегодня мы познакомимся с мастером, который умел смеяться над человеческими слабостями тонко и умно – Антоном Павловичем Чеховым. И разберём, как он создаёт смешное в очень коротком рассказе «Пересолил». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Чемодан слишком большой», «Человек выглядит растерянным», «Это про панику перед поездкой». Связывают с личным опытом. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/смешная картинка на экране (проектор/интерактивная доска). Презентация с портретом А.П. Чехова и названием рассказа. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме «преувеличение страха». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||