ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество В.П.Астафьева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о замечательном русском писателе Викторе Петровиче Астафьеве. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них любые слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Виктор Астафьев» или видите эти изображения (показывает на доске фото писателя и обложки книг). Готовы? Начали!» (Через минуту). «Отлично! Теперь выходите и прикрепляйте свои стикеры к доске вокруг центрального слова «Астафьев». Давайте вместе посмотрим, что у нас получилось. Какие три ассоциации кажутся вам самыми частыми или самыми интересными? Почему?» (Выбирает с классом 3 ключевых слова, например: «деревня», «война», «совесть»). | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, формируют кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых ассоциаций. | Для учеников с ООП: предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций (писатель, Сибирь, рассказ, бабушка, природа) для выбора и копирования. Использовать стикеры большего размера и толстые фломастеры. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик разместил стикер на доске. • Ученик устно пояснил свой выбор или согласился/не согласился с выбором класса. |
Стикеры, фломастеры, интерактивная доска или ватман с центральным словом «Астафьев», проектор с изображениями: портрет В.П. Астафьева, обложки книг («Царь-рыба», «Последний поклон», «Конь с розовой гривой»). ИИ-инструменты: Генерация изображений (Midjourney, Kandinsky) для создания визуального ряда по ключевым словам из биографии Астафьева (Сибирь, война, деревня) для усиления эмоционального восприятия на этапе вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||