ПРОВЕРЕНО _____________
ГКУ "Средняя школа №1 имени Жамбыла"
Красткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество В. П. Астафьева. Сюжет и композиция рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» |
| Цели обучения | 8.2.2.1. определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике. 8.2.5.1. характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуй! Сегодня мы начнем наш урок с небольшой истории. Представь себе: ты живешь в далекой сибирской деревне в 30-е годы XX века. У тебя нет телефона, интернета, даже электричества не всегда есть. И вот в школу приезжает фотограф - это огромное событие! Все ребята готовятся, надевают лучшую одежду, радуются. Но ты тяжело заболел и не можешь пойти фотографироваться. Какие чувства ты испытываешь?" "А теперь давай подумаем: почему именно эта история стала основой для рассказа Виктора Астафьева? Что хотел сказать автор через эту ситуацию?" |
Слушает рассказ учителя, представляет ситуацию, формулирует свои чувства и предположения о замысле автора |
Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположения о теме произведения Формулирует эмоциональный отклик на предложенную ситуацию |
Текст рассказа В.П. Астафьева "Фотография, на которой меня нет", ChatGPT для генерации дополнительных примеров ситуаций из детства |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||