ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество Антуана де Сент-Экзюпери. Годы жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами известный рисунок. Кто узнал, что это? (Показывает мем/картинку: шутливый коллаж, где Маленький принц с планеты B-612 говорит: «Нарисовали мне барашка. А где он? В ящике? Нет, он в облаке!» — и показывает на облако данных в стиле IT-диаграммы). Почему этот, казалось бы, детский рисунок и эта фраза стали такими узнаваемыми, даже превращаются в мемы? О чем это говорит? Как вы думаете, почему история, написанная почти 80 лет назад, до сих пор «про нас»?» Выслушивает 2-3 предположения. «Сегодня мы начнем разгадывать эту загадку. Мы познакомимся с удивительным человеком, который был не только писателем, но и летчиком, изобретателем, философом – Антуаном де Сент-Экзюпери. И попробуем понять, как его жизнь и личность оживают в самом знаменитом его произведении – «Маленький принц». |
Ученики рассматривают изображение, высказывают предположения: «Это про то, что важные вещи невидимы», «Про то, что взрослые мыслят слишком сложно», «Эта книга актуальна, потому что говорит о вечных ценностях». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой урока. • Проявляет любознательность, задавая встречные вопросы по изображению. |
Проектор/экран, мем-картинка (подготовленная педагогом), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||