ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество В.П. Астафьева. Сюжет и композиция рассказа «Фотография, на которой меня нет» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Фотография-загадка») |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами старая чёрно-белая фотография. Что на ней изображено? Какие чувства она вызывает? (сельская школа, учитель, дети). А теперь загадка: этот предмет (показываю старый фотоаппарат или его изображение) когда-то был мечтой каждого. Но герой рассказа так и не попал в кадр. Как вы думаете, почему? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь». Учитель фиксирует версии на доске (облако слов): «болезнь», «обида», «стеснение», «не успел». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: старая фотография + изображение фотоаппарата), доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||