ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность Антуана де Сент-Экзюпери. Сюжет и композиция произведения "Маленький принц" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и анализировать биографические сведения, характеризующие автора, как личность и художника слова. 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об удивительной книге, которую знают во всем мире. Но начнем с вопроса: Что было бы, если бы летчик, потерпевший аварию в пустыне, не встретил там Маленького принца? Подумайте минуту и предложите свои версии. Как бы изменилась история? Что бы автор хотел нам сказать другим способом?» (Выслушивает 3-4 варианта, подводит к теме). «Ваши идеи интересны! Чтобы понять, почему встреча произошла именно так, нужно узнать больше об авторе и о том, как построена его книга. Итак, тема нашего урока: «Личность Антуана де Сент-Экзюпери. Сюжет и композиция произведения «Маленький принц»». | Слушают вопрос. Обдумывают. Поднимают руку, предлагают свои варианты развития сюжета (например: «Летчик бы просто починил самолет», «Он бы разочаровался в людях», «Написал бы книгу о выживании»). Формулируют тему урока в тетрадях. | Вопрос визуализирован на слайде. Учитель дает больше времени на обдумывание, может обратиться с наводящим вопросом лично к ученику с ООП: «Как ты думаешь, что чувствовал летчик в пустыне один?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию, исходя из контекста. • Аргументирует свой ответ, даже кратко. • Активно включается в обсуждение. |
Слайд с вопросом «Что было бы, если…». Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||