ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч. Т. Айтматов. Повесть «Первый учитель». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-анализ") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: учитель тащит на себе целый класс, а вокруг горы книг. Почему этот мем — про нас? Как он связан с темой нашего урока? (Пауза). Сегодня мы говорим о повести Чингиза Айтматова «Первый учитель». Как вы думаете, легко ли быть первым? Что такое настоящее призвание?» Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к выводу: «Труд учителя — это ежедневный подвиг. Герой повести, Дюйшен, берёт на себя ответственность за будущее детей. Это и есть трудолюбие и профессионализм». |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы: «Это про то, что учитель много работает», «Первому учителю трудно, он всё начинает с нуля». Формулируют собственное понимание ценности «трудолюбие» в контексте профессии учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||