ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности рассказов В.М. Шукшина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об удивительном писателе, Василии Макаровиче Шукшине. Но начнем мы не с биографии, а с одной жизненной ситуации. Представьте: молодой парень из небольшого села, работает механизатором. Он обожает читать, особенно про изобретения, и в свободную минуту пытается собрать из старых деталей «вечный двигатель». Соседи над ним посмеиваются, считают чудаком. Как вы думаете, чем может закончиться эта история? Какие варианты развития событий вы видите? Запишите или обсудите в парах свой прогноз за 2 минуты». После обсуждения: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь давайте познакомимся с героем, который очень похож на нашего парня из кейса. Это Глеб Капустин из рассказа Шукшина «Срезал». Посмотрим, как литературная реальность перекликается с нашей жизнью». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов коротких новостных заметок о современных «изобретателях-самоучках» из сел, чтобы показать актуальность темы. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 мин), затем предлагают устные прогнозы (герой добьется успеха/бросит свое увлечение/станет объектом насмешек и т.д.). Фиксируют ключевые идеи в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз, основанный на информации кейса. • Ученик аргументирует свою позицию в обсуждении. |
Проектор/экран для вывода кейса. Таймер. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||