КСП «Анализ I действия. „Пренеприятное известие: к нам едет ревизор“ Гоголь "Ревизор» по русской литературе, 8 класс

• Проанализировать ключевые события и диалоги I действия комедии, объяснив, как они задают основной конфликт и развивают сюжет.
• Определить и охарактеризовать способы выражения авторского отношения к героям (через ремарки, речь персонажей, гиперболу, гротеск).
• Сформулировать, как в изображении чиновников города N отражается проблема беззакония и нарушения порядка, связав это с современными жизненными ситуациями.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной комедией Н.В. Гоголя "Ревизор". Скажите, а что бы вы почувствовали, если бы узнали, что к вам в школу с внезапной проверкой едет строгий инспектор из министерства? Волнение? Тревогу? Или, может, спокойную уверенность?»

«А теперь давайте проголосуем. Поднимите руку, кто почувствовал бы тревогу и волнение. (Считает). Теперь поднимите руку, кто был бы спокоен и уверен. (Считает). Спасибо.»

«Интересно! Большинство выбрало тревогу. А почему, как вы думаете? Давайте выслушаем 2-3 мнения.» (Выслушивает ответы).

«Спасибо за ваши мысли. Вы очень точно подметили: тревога возникает, когда есть сомнения в том, что всё в порядке, когда есть что скрывать. А теперь перенесём эти чувства в XIX век, в маленький уездный город, где живут герои Гоголя. Сегодня мы проанализируем, как они отреагировали на "пренеприятное известие" и что это говорит о них и о законах в их городе.»

• Слушают вопрос учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Желающие высказывают своё мнение о причинах тревоги при проверке (например: «Потому что можно получить выговор», «Потому что не всё идеально», «Потому что проверка неожиданная»).
• Записывают тему урока в тетрадь.