ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 2 действия. "О, тонкая штучка! Какого туману напустил!" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: в небольшой городок приезжает молодой человек из столицы. Он скромно одет, денег почти нет, но он очень общителен и рассказывает невероятные истории о своей жизни, связях с министрами, балах и литературном таланте. Местные чиновники, ожидающие важную проверку, принимают его за высокопоставленного ревизора. Как вы думаете, чем может закончиться эта история для чиновников и для самого молодого человека? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." После 2 минут: "Послушаем 2-3 варианта. (Выслушивает). Сегодня мы как раз проанализируем кульминацию этой ситуации в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" – сцену вранья Хлестакова во 2 действии. Проверим, насколько ваши прогнозы совпали с авторским замыслом." |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз развития событий в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная опора: на доске ключевые слова "молодой человек", "чиновники", "ревизор", "обман". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом прогноз. • Прогноз демонстрирует понимание возможных мотивов поведения героев. |
Доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для вывода ключевых слов. ИИ-сервис для генерации аналогичных бытовых кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||