ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 3 действия. "Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не чиновник, но все ему подчиняются. Он не богач, но все ему дают. Он живет одним днем, а его девиз — наслаждаться каждой минутой. Кто это и из какого произведения?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить?» (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: Хлестаков, «Ревизор», удовольствие, обман). «Верно, это Хлестаков из комедии Гоголя «Ревизор». Сегодня мы детально разберем кульминацию его «триумфа» — 3 действие, где звучит ключевая для его натуры фраза: «Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия». Давайте проверим, насколько точно мы понимаем смысл этой фразы и ее роль в пьесе». | Слушают загадку. Записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии. Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с персонажем или произведением. • Ученик аргументирует свой выбор, ссылаясь на текст или известные факты. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||