ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 1 действия. «Пренеприятное известие: к нам едет ревизор» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной комедией Гоголя. Перед тем как углубиться в текст, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы — чиновник в маленьком уездном городе. Вам сообщают, что к вам с проверкой едет важный человек из столицы, инкогнито. Ваша первая реакция? Проголосуйте, подняв руку: 1) Паника, страх. 2) Спокойствие, уверенность, что всё в порядке. 3) Желание быстро всё приукрасить, скрыть проблемы. (Даю время на голосование). Интересно! Большинство выбрало вариант 1 или 3. А теперь скажите, почему, по-вашему, люди, облеченные властью, боятся проверок?» (Выслушиваю 2-3 кратких ответа). «Отлично, ваши мысли перекликаются с тем, что мы увидим сегодня в пьесе. Запишите тему урока: «Анализ 1 действия. «Пренеприятное известие: к нам едет ревизор»». | Слушают вопрос. Голосуют, поднимая руку. Обсуждают причины страха перед проверкой (возможные ответы: совесть не чиста, есть нарушения, боятся наказания, потерять должность). Записывают тему в тетрадь. | Визуальная поддержка: на доске/экране написаны три варианта ответа для голосования с пиктограммами (испуганное лицо, спокойное лицо, человек с кисточкой). Учитель повторяет вопрос четко, обращаясь к ученикам с ООП по имени. | Дескрипторы: ученик участвует в голосовании; высказывает предположение о причинах поведения чиновников. Без баллов. | Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Текст темы урока. ИИ-сервис для создания опроса в реальном времени (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||