ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила». Фольклор и пушкинская поэма. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.1 – иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему. Устное обсуждение темы и содержания поэмы (ответы на вопросы учителя, пересказ эпизодов). - Полное и правильное понимание темы произведения – 3 балла - Частичное понимание, есть неточности – 2 балла - Учащийся затрудняется, несвязно отвечает – 1 балла 5.2.3.1 – выделять элементы композиции при поддержке учителя. Работа с текстом (определение завязки, кульминации, развязки; работа в парах или группе). - Выделены все ключевые элементы композиции правильно – 2 балла - Выделены некоторые элементы с помощью учителя – 1 балл - Не смог выделить элементы – 0 баллов 5.2.5.1 – характеризовать героев при поддержке учителя. Составление мини-характеристик героев (Руслан, Людмила, Черномор) на основе текста. - Даны полные характеристики с примерами из текста – 3 балла - Характеристика частичная, без примеров – 2 балла - Попытка характеристики, но нет текста – 1 балл Итоговое закрепление знаний. Викторина / тест (2–3 вопроса по теме фольклора и поэмы). - Правильно отвечены все вопросы – 2 балла - 1 вопрос правильно – 1 балл - Нет правильных ответов – 0 баллов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем (демонстрирует на экране изображение, где современный парень в наушниках смотрит на карту, а подпись: «Ищу невесту, похищенную таинственным колдуном. Опыт в бою с великанами приветствуется»). Почему этот мем может быть про нас с вами? О чем он нам напоминает?» Выслушивает ответы. «Абсолютно верно! Это отсылка к сюжету поэмы Пушкина «Руслан и Людмила», которую мы с вами читали. Сегодня мы не просто вспомним сюжет, а посмотрим на него как исследователи: как Пушкин использовал народные сказки и былины (фольклор) для создания своей волшебной поэмы. Запишите тему урока: «А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила». Фольклор и пушкинская поэма». Наша задача — разобраться в теме, композиции и героях этого произведения». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Это про Руслана!», «Он ищет Людмилу, которую украл Черномор», «Это как современная версия сказки». Записывают тему урока в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно включается в обсуждение, связывает мем с темой урока. - Ученик понимает, что урок будет посвящен анализу поэмы Пушкина и ее связи с фольклором. |
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация (слайд с мемом и темой урока). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных заданий на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||