ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Ассоль – главная героиня романтической повести. Тема мечты в повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 - анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечте и реальности. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Ассоль, услышав предсказание Эгля, не поверила в него, а решила, что это просто сказка для детей, и забыла о нём?" Давайте подумаем вместе. Как изменилась бы её жизнь в Каперне? Как бы сложились её отношения с отцом и окружающими? Как бы изменился сюжет всей повести? Запишите свои первые мысли или просто обсудим устно?" Фиксирует ключевые идеи на доске или в общем документе. "Отлично! Вы затронули очень важные моменты: веру, надежду, влияние мечты на личность. Именно это мы и будем исследовать сегодня на примере главной героини." ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (Miro, Jamboard) для совместного создания кластера идей в режиме реального времени. ChatGPT можно использовать для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития событий (если бы Ассоль не поверила), чтобы стимулировать дискуссию. |
Учащиеся предлагают свои варианты развития событий: "Она стала бы такой же, как все в Каперне", "Она могла бы уехать из города", "Грэй бы её не нашёл", "Она бы жила в тоске и разочаровании". Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития сюжета. • Учащийся аргументирует свою позицию, опираясь на знание текста или жизненный опыт. • Учащийся активно слушает предположения одноклассников. |
• Учебник: Русская литература. 8 класс. • Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. • Цифровые сервисы: Miro/Jamboard (для кластера). • Доступ к ChatGPT (у учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||