ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 8. Женские образы в комедии. Анна Андреевна и Марья Антоновна. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 Характеризовать героинь, анализировать их поведение и речь. 8.2.7.1 Определять авторское отношение к героиням через иронию и сатиру. 1. Сравнительный анализ сцен с участием матери и дочери (действие III, V). 2. Работа с иллюстрациями: описание внешности, поз, мимики. 3. Дискуссия: «Почему Гоголь включает в комедию любовную линию?» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевской комедии. Прежде чем мы начнем, небольшой блиц-вызов! У вас ровно 2 минуты. Вспомните, кто такие Анна Андреевна и Марья Антоновна? Какие их первые реплики в пьесе вам запомнились? Запишите по одному ключевому слову или короткой фразе, характеризующей каждую героиню. Время пошло! (Запускаю таймер на 2 минуты на экране). Стоп! Теперь обменяйтесь своими записями с соседом по парте. Посмотрите, совпали ли ваши ассоциации. Кто готов озвучить пару слов о героинях? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы уже на верном пути. Сегодня мы проведем детальное расследование: кто эти женщины и зачем они нужны Гоголю?» | Индивидуально записывают ключевые слова/фразы на листочках. Обмениваются в парах, сравнивают. Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал хотя бы по одному признаку для каждой героини. 2. Ученик может устно назвать их статус (жена и дочь Городничего). 3. Ученик активно участвует в обсуждении. |
Таймер (онлайн или проектор), текст комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: Таймер с визуальным отсчетом (например, на ClassDojo или онлайн-таймер) для создания динамичного темпа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||