ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62. Уроки нравственности Лиса. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 - анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Он не рыцарь и не царь, но дает советы, полные мудрости. Он говорит о том, что "зорко одно лишь сердце" и что мы "в ответе за тех, кого приручили". Кто этот герой и из какого произведения?' Правильно, это Лис из повести-сказки Антуана де Сент-Экзюпери 'Маленький принц'. Сегодня мы будем говорить об уроках нравственности, которые он преподал Маленькому принцу и нам, читателям. А как вы думаете, почему Лис, а не кто-то другой, стал учителем? Запишите свою краткую гипотезу (1-2 предложения) в тетрадь." | Слушают загадку, выдвигают версии. Записывают свою гипотезу о роли Лиса как нравственного учителя. | Дескрипторы: Ученик записывает гипотезу, связанную с ролью Лиса как носителя мудрости/учителя. (без баллов) | Доска или экран с текстом загадки. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||