ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 53 «Мечты и реальность» в литературе. М.Ю. Лермонтов. Личность и творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 8.3.4.1 - составлять сложный цитатный план; 8.2.1.1 - определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Ассоциативный ряд») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в одну из вечных тем литературы – «Мечты и реальность». А начнем с быстрого челленджа. У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите в два столбика ассоциации к словам «МЕЧТА» и «РЕАЛЬНОСТЬ». Кто запишет больше всего уникальных, неочевидных ассоциаций? Таймер пошел! ... Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте послушаем несколько самых интересных пар ассоциаций. Саша, какие ассоциации были у твоего соседа? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Как вы думаете, могут ли эти два понятия сталкиваться, конфликтовать? Приведите пример из жизни. (Выслушивает ответы). Именно этот конфликт стал нервом творчества великого русского поэта, которого мы сегодня изучаем – Михаила Юрьевича Лермонтова». | Индивидуально записывают ассоциации на листочках за 2 минуты. Обмениваются листочками с соседом по парте, зачитывают вслух по желанию интересные варианты. Отвечают на вопрос учителя о конфликте мечты и реальности, приводят примеры из жизни (желание стать космонавтом и необходимость учить физику, мечта о путешествии и финансовые ограничения). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к каждому понятию. • Ассоциации демонстрируют понимание абстрактных понятий. • Ученик может привести пример конфликта мечты и реальности из жизни. |
Таймер (онлайн или на доске), листы А4, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT или сервисы типа Wordassociations.net) для быстрой демонстрации возможных вариантов после выполнения задания учениками, чтобы расширить их ассоциативный ряд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||