ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 60.Сочинение по рассказу В.Тендрякова «Не пса кормил я, а свою совесть…» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая свое отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над рассказом Владимира Тендрякова «Не пса кормил я, а свою совесть…». Вспомним ключевой момент: герой, вопреки приказу, кормит пса, обреченного на смерть. А теперь давайте пофантазируем. Что было бы, если бы главный герой не ослушался приказа и не накормил пса? Подумайте не только о судьбе животного, но и о внутреннем мире самого персонажа. Запишите или проговорите свой вариант». (Выслушивает 3-4 ответа). «Спасибо! Вы затронули очень важные вещи: последствия выбора, муки совести, личную ответственность. Именно об этом мы и будем сегодня размышлять, готовясь к сочинению. Наша задача — не просто пересказать сюжет, а глубоко проанализировать поступок героя и выразить свое отношение, используя богатство русского языка». | Слушают вопрос учителя. Обдумывают альтернативное развитие событий. Предлагают свои версии (например: «Совесть бы мучила всю жизнь», «Он стал бы таким же жестоким, как другие», «Пес бы погиб, и это навсегда осталось бы черным пятном в его душе»). Фиксируют тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий, исходя из сюжета рассказа. • В ответе прослеживается связь между поступком и внутренним состоянием героя (совесть, нравственность). |
Текст рассказа В.Тендрякова «Не пса кормил я, а свою совесть…». Интерактивная доска или проектор для фиксации ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||