КСП «50.Как муж жене сапожки покупал (по рассказу „Сапожки“)» по русской литературе, 8 класс

• Сравнить сатирический образ героя рассказа «Сапожки» с его визуальным воплощением в иллюстрации или карикатуре, выделив ключевые средства создания комического эффекта в литературе и изобразительном искусстве.
• Сопоставить проблему взаимоотношений в семье (муж-жена) в рассказе «Сапожки» с аналогичной темой в произведении казахской литературы (например, сказка «Ер Тостик» или рассказ М. Ауэзова), выявив общее и особенное в их подаче.
• Проанализировать поведение героя в конкретной бытовой ситуации (покупка сапог) с точки зрения функциональной грамотности, оценив его решения на основе текстовой и графической информации.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор. Прежде чем обратиться к тексту, ответьте на вопрос: Что сложнее: выбрать идеальный подарок для близкого человека или сдать сложный экзамен? Проголосуйте, подняв руку. Кто за «подарок»? Кто за «экзамен»?»

(После голосования). «Интересно! Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто считает сложнее выбрать подарок».

(Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо. Вы затронули важные моменты: страх не угодить, незнание вкусов, финансовые ограничения. А теперь представьте, что вам нужно купить подарок, в котором вы совсем не разбираетесь, например, технику или… обувь. Именно в такую ситуацию попал герой рассказа Михаила Зощенко «Сапожки». Давайте посмотрим, как сатира высмеивает человеческие слабости в, казалось бы, простой житейской истории».

Использование ИИ: Можно использовать сервис типа Mentimeter или Google Forms для анонимного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Это повысит вовлеченность и даст мгновенную визуализацию мнений класса.

• Голосуют, поднимая руки.
• Обсуждают в парах причины своего выбора.
• Представляют аргументы всему классу.
• Слушают введение учителя, настраиваются на тему.

• Ученик принимает участие в голосовании.
• Ученик в паре формулирует хотя бы один аргумент в пользу своего выбора.
• Ученик слушает аргументы других.

• Презентация или доска для записи результатов голосования.
• ИИ-сервис для интерактивного опроса (Mentimeter, Google Forms).