ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 48. «…Всю жизнь мою несу Родину в душе…» (по рассказу «Сельские жители») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 - сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты. На доске вы видите три столбика: 1) Слова-ассоциации к слову «ДОМ», 2) Слова-ассоциации к слову «ДЕРЕВНЯ/АУЛ», 3) Цитата: «…Всю жизнь мою несу Родину в душе…». Ваша задача – индивидуально, в своих тетрадях, записать как можно больше своих ассоциаций для первых двух столбиков. А к третьему – попробовать предположить, о чем может идти речь у автора этой фразы. Время пошло! (Запускаю таймер на 2 минуты). Стоп! Теперь обсудим в парах свои записи 1 минуту. Готовы? Начали!»
После обсуждения: «Послушаем несколько пар. Какие ассоциации у вас возникли? (Выслушивает 2-3 ответа). А как вы понимаете эту глубокую фразу о Родине в душе? (Выслушивает 1-2 предположения). Отлично! Вы уже близки к теме нашего сегодняшнего урока. Мы будем работать с рассказом Бориса Екимова «Сельские жители», где именно эта тоска по малой родине становится главным чувством героев». |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь за 2 минуты. Затем в парах обсуждают свои записи. Активные ученики озвучивают свои идеи и предположения по цитате. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записывает не менее 2-3 ассоциаций к каждому из предложенных понятий. - Ученик делает предположение о смысле цитаты, связывая её с понятиями дома, памяти, тоски. - Ученик участвует в обсуждении в паре, слушает собеседника. |
- Таймер (на проекторе или онлайн-таймер). - Доска/флипчарт с заготовленными столбиками. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных рядов (например, ввод слова в ChatGPT с запросом «дай 10 ассоциаций к слову "дом" с пояснениями»). Учитель может использовать его на этапе подготовки, чтобы расширить свой список для наводящих вопросов, если ответы учеников будут скудными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||