ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 49. Внутренняя красота человека (по рассказу В. Шукшина «Чудик») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 - сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка из мультфильма «Простоквашино» с подписью: «Я почему вредный был? Потому что у меня велосипеда не было! А теперь я сразу добреть начал».] Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока – «Внутренняя красота человека»? Что здесь смешного, а что – правдивого? Давайте обсудим. Может ли простая, даже детская мечта или наивность быть признаком красоты души?» ИИ-инструменты: Сервисы для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) на основе классических сюжетов. Помогает создать эмоциональный и современный вход в тему, связать классику с реалиями учеников. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Возможные ответы: «Герой простодушный, как ребенок», «Его доброта зависит от простых вещей», «Он не злой внутри, просто ему чего-то не хватало». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой внутренней красоты. • Ученик аргументирует свою точку зрения, опираясь на детали изображения и текст. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), доступ к интернету для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||