ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 4. Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Набоков. «Рождество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о рассказе Владимира Набокова «Рождество». Но прежде чем мы начнем, я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Может ли чудо произойти в самый безнадежный момент жизни? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь — кто считает, что НЕТ. Спасибо. А теперь, пожалуйста, несколько человек из каждой группы кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения. Сегодня на уроке мы познакомимся с историей, которая может заставить нас пересмотреть или подтвердить наш сегодняшний выбор». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою позицию, приводя примеры из жизни или литературы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение, голосуя. • Ученик приводит краткий аргумент в защиту своей позиции. |
Доска или экран для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||