ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. А. Жуковский. Баллада «Светлана». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир тайн, народных поверий и нравственного выбора. Я расскажу вам историю одной девушки. Она жила в XIX веке, очень тосковала по своему жениху, который был в дальнем путешествии. В крещенский вечерок, поддавшись уговорам подруг, она решила погадать на суженого, чтобы узнать свою судьбу. Во время гадания ей явился её любимый, они умчались вместе в санях, но вдруг оказались у могилы в страшной избушке, где лежал покойник... И тут девушка проснулась. Оказалось, это был всего лишь страшный сон! А вскоре её жених вернулся живой и невредимый, и они сыграли свадьбу. Всё закончилось хорошо, потому что девушка была смелой и набожной. Такова сюжетная канва баллады Василия Жуковского «Людмила». Ваша задача: внимательно меня слушать. В моём кратком пересказе есть одна намеренная ошибка, связанная с названием произведения и именем героини. Кто сможет её найти?» (После ответов). «Верно! Я пересказал сюжет баллады «Людмила», а мы сегодня изучаем «Светлану». Почему же Жуковский создал два очень похожих произведения? И чем Светлана отличается от Людмилы? Об этом мы и узнаем». | Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет неточности. Высказывают предположения. Фиксируют тему урока. Формулируют (с помощью учителя) проблемный вопрос урока: «В чём нравственное отличие Светланы от Людмилы?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет несоответствие в рассказе (название/имя героини). • Формулирует или принимает проблемный вопрос урока. |
• Портрет В.А. Жуковского. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативного краткого пересказа с другими намеренными ошибками (как вариант для дифференциации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||