ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 1 Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история стихотворения А. С. Пушкина «Анчар». Тема и идея стихотворения «Анчар». СОР № 1. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях + цели СОР № 1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: карта мира + ядовитый гриб + дерево + вопрос. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Запишите одну гипотезу в тетрадь. Обсудите в паре. (Пауза 1 мин). Кто готов поделиться?» Ожидаемые ответы: «о ядовитом дереве», «о востоке», «о Пушкине», «стихотворение Анчар». «Отлично! Сегодня мы погрузимся в творческую историю „Анчара“ и определим его главную мысль. Записываем тему урока». |
|
Для ученика с ООП (дислексия, трудности с письмом): ребус дублируется на карточке с подписями, гипотезу проговаривает устно, учитель фиксирует на доске. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ребус на слайде/доске; карточка-подсказка для ООП; тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||