ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история Русская литература 7 Б РУС стихотворения А. С. Пушкина Анчар. Тема и идея Перейти Выучить стихотворен... стихотворения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) Вызов |
Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обратимся к одному из самых таинственных стихотворений Пушкина. Вопрос: что было бы, если бы человек, наделённый властью, решил бы отравить не только своего врага, но и целую землю? Что бы вы почувствовали, если бы узнали, что где-то растёт дерево, несущее только гибель?»
Пауза, выслушивание версий. «Спасибо, вы вышли на главную тему сегодняшнего урока — тему всевластия и тирании, добра и зла. Запишите тему: “Анчар” — творческая история, тема и идея». |
Ученики предлагают варианты «война», «голод», «смерть», «борьба за власть». Отвечают на вопрос, высказывают ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о последствиях власти • связывает ответ с темой «добра и зла». Взаимооценка учителем устно. |
Доска, мел, портрет А.С. Пушкина. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (5–30 мин) · Конец урока (30–40 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||