ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая биография Блейка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие семиклассники! Представьте себе Лондон XVIII века. Маленький мальчик Уильям, который вместо игр со сверстниками часами бродит по кладбищам, рисуя надгробия и представляя себе разговоры с ангелами. Его родители считают его странным, но именно эта 'странность' сделала его одним из величайших поэтов в истории. Сегодня мы откроем тайны творчества Уильяма Блейка - человека, который видел ангелов в деревьях и слышал голоса в ветре. Как вы думаете, почему природа была для него не просто пейзажем, а живым существом?" | Слушают рассказ, высказывают предположения, делятся первыми впечатлениями о личности поэта | Формулирование гипотез о связи творчества Блейка с природой | Портрет Уильяма Блейка, ChatGPT для генерации дополнительных биографических фактов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||