ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Легенды и притчи в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история стихотворения А. С. Пушкина «Анчар»: легенда и текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о легендах и притчах в литературе. Я хочу предложить вам небольшой миф для разрушения. Многие считают, что ядовитые растения созданы природой исключительно для вреда человеку. Так ли это? Давайте подумаем: может ли ядовитое растение приносить пользу? Какие примеры вы знаете? А теперь представьте: что если бы существовало дерево, одно прикосновение к которому означало бы смерть? Как бы люди использовали такое дерево? Сегодня мы познакомимся именно с таким мифическим растением через стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Анчар»» | Ученики высказывают предположения о пользе ядовитых растений (лекарства, защита от вредителей). Обсуждают гипотетическое использование смертоносного дерева |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Приводит примеры из жизни или знаний - Формулирует предположения логично |
Интерактивная доска, проектор, стикеры для мозгового штурма, ChatGPT для генерации дополнительных примеров ядовитых растений с пользой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||