ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика, жанр, сюжет и композиция рассказа В.Тендрякова «Хлеб для собаки». СОР №7 по разделу «Мораль, этика, ценности» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль эпиграфа и его смысл; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Представьте: в городе наступил сильный голод, и вы, сытые сегодня, вдруг оказались на месте героя рассказа — Володи. Что было бы, если бы вам пришлось каждый день видеть голодных людей и единственный способ помочь — кормить бездомную собаку? Носит ли это оттенок жестокости или спасения? Напишите на стикере одно слово-ассоциацию: какая моральная проблема здесь главная?» (Учитель выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске) |
Ученики размышляют, записывают одно слово (стыд, совесть, равнодушие, жалость) и прикрепляют стикеры на доску. Кратко комментируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает гипотезу «что было бы, если…» • называет моральную проблему одним словом |
Стикеры, маркеры, доска; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных «что, если…» (например, «если бы собака могла говорить»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||