КСП «Проблематика, сюжет и композиция рассказа В.Ф.Тендрякова "Хлеб для собаки» по русской литературе, 7 класс

• Определить ключевые события сюжета и особенности композиции рассказа «Хлеб для собаки».
• Выявить и проанализировать основные морально-этические проблемы, поднятые в рассказе.
• Сформулировать и аргументировать свою позицию по отношению к поступкам главного героя, используя выборочный пересказ от третьего лица.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о рассказе Владимира Тендрякова «Хлеб для собаки». Это непростой текст о сложном времени и сложном выборе. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. Я пишу на доске центральное слово: ГОЛОД. Ваша задача — за 1 минуту индивидуально записать на стикерах 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть чувства, образы, ситуации. Затем подойдите и прикрепите свои стикеры вокруг слова на доске».

(После заполнения). «Спасибо! Теперь давайте вместе посмотрим на нашу карту ассоциаций. Я вижу здесь «страх», «боль», «выживание», «жалость», «несправедливость». Давайте обсудим три из них: «выживание», «жалость» и «несправедливость». Как вы думаете, могут ли эти понятия быть связаны между собой в одной истории? Как? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Эти понятия станут для нас ключами к анализу рассказа. Запишите тему урока в тетради».

ИИ-инструменты: Для визуализации карты ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики могут добавлять стикеры одновременно со своих устройств. Это ускоряет процесс и делает его интерактивным.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
• Прикрепляют стикеры к доске.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, выдвигают предположения о связи понятий.
• Записывают тему урока.

• Ученик предлагает 2-3 ассоциации, связанные с ключевым понятием.
• Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о возможных связях между понятиями.