ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика и ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика, жанр, сюжет и композиция рассказа "Хлеб для собаки". Д/С Сочинение по рассказу В.Тендрякова «Не пса кормил я, а свою совесть…». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1- выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль эпиграфа и его смысл; 7.2.9.1 - писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сложных нравственных вопросах в литературе. Я хочу рассказать вам историю. В одном небольшом посёлке жил мальчик. Шли тяжёлые времена, многие люди голодали. Мальчик, у которого самого было не так много еды, однажды встретил голодного, измождённого человека. Сердце мальчика дрогнуло, и он, не раздумывая, отдал ему весь свой обед — кусок хлеба и картошку. Этот поступок стал для него уроком великодушия и простой человеческой доброты. Как вы думаете, о каком произведении пойдёт речь сегодня?»
После предположений учеников: «Спасибо за ваши версии! Но я допустила в своём рассказе одну важную неточность. Давайте вместе её найдём, когда обратимся к тексту Владимира Тендрякова «Хлеб для собаки». Ваша задача — внимательно слушать и читать, чтобы найти расхождение с моей историей.» |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о теме урока (рассказ «Хлеб для собаки»). Принимают учебную задачу: найти неточность в рассказе учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу, слушает. • Высказывает предположение о теме урока. • Принимает учебную задачу на поиск неточности. |
Текст рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки» (распечатанные фрагменты или учебник). Проектор/экран для вывода темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||