ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика, жанр, сюжет и композиция рассказа В.Ф. Тендрякова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль эпиграфа и его смысл; 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Вижу-Думаю-Удивляюсь") |
Приветствие. Психологический настрой. «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску: здесь три колонки — «Вижу», «Думаю», «Удивляюсь». Я покажу вам иллюстрацию к рассказу В. Тендрякова (учёный с необычным прибором, вокруг сомневающиеся люди). Запишите в тетради: что вы видите? что думаете? что вас удивляет? (1 минута). А теперь вопрос: «Что было бы, если бы один честный учёный вдруг открыл способ делать людей абсолютно трудолюбивыми и профессиональными, но никто бы ему не поверил?» Предложите свои варианты. Кто начнёт?» (Учитель слушает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова: «конфликт», «непонимание», «ответственность»). |
|
Дескрипторы (без баллов): - заполняет все три колонки; - выдвигает версию ответа на проблемный вопрос; - проявляет интерес и удивление. |
Иллюстрация к рассказу (слайд/распечатка), доска/флипчарт, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||