ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие в мир фэнтези. Творческая работа в жанре фэнтези. Урок 1 / Мир персонажей в книге «Хоббит, или туда и обратно». Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем путешествие в мир фэнтези. Послушайте реальную историю: в 2012 году учёные из Оксфорда обнаружили, что рукопись „Хоббита“ содержит маргиналии (заметки на полях), сделанные рукой самого Толкина. В одной из заметок он пишет: „Бильбо — это я, каким хотел бы быть“. Как вы думаете, почему автор мог так сказать? Что он хотел подчеркнуть в своём герое? Запишите 1-2 предположения в тетрадь, затем обсудим». Возможные ответы учеников: «Он хотел быть смелым, как Бильбо», «Он считал себя обычным, но способным на подвиги», «Он ценил дом и уют, но мечтал о приключениях». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Текст заметки (слайд/карточка). • Тетрадь, ручка. • ИИ-инструмент (опционально): ChatGPT для генерации альтернативных версий (например: «А если бы Толкин сказал наоборот?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||