ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие по главам поэмы. Приезд Чичикова в город N |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но не простое, а литературное. Представьте себе 1840-е годы. В один из губернских городов Российской империи, который автор назвал городом N, въезжает некарета. Из неё выходит молодой, приятной наружности господин средних лет по фамилии Чичиков. Он сразу же отправляется на бал к губернатору, где очаровывает всех присутствующих своими рассказами о путешествиях по Европе и щедрыми подарками. Местное общество в восторге от нового человека! Всё ясно и понятно: в город приехал светский лев, чтобы развлечься." Задание: "Внимательно послушали мой рассказ? А теперь найдите в нём неточность или «триггер», который не соответствует тому, что мы знаем о начале поэмы «Мёртвые души». Кто готов высказать предположение?" |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, сверяя с известными фактами из поэмы (если читали) или логикой. Высказывают предположения о неточности (например: Чичиков не сразу поехал на бал, он приехал по делу, он не дарил подарков, он «не молодой», а «средних лет»). Формулируют вопросы о настоящих целях приезда. | Упрощённая формулировка вопроса: "Что в рассказе учителя кажется странным или неправдоподобным?" Визуальная опора: на доске или экране ключевые слова из рассказа (бал, подарки, Европа, светский лев). Возможность дать ответ в паре с соседом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет явное несоответствие сюжету поэмы (например, упоминание бала и подарков сразу по приезде). • Задаёт уточняющий вопрос о реальных событиях главы. |
Текст рассказа учителя. Возможность использовать ИИ-сервис для генерации альтернативных "неправильных" версий начала главы (например, ChatGPT) для демонстрации класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||